Cómo enseñar, para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Aunque tratemos de homogenizar a los alumnos, en el sentido de que todos aprendan por igual, debemos tener claro que no todos nuestros alumnos son iguales, ni tienen las mismas capacidades. El grupo de niños constituye un conjunto de individualidades, En el concepto de diversidad, se considera, tanto en lo que tiene origen en las diferencias personales, en los grupos sociales y en las diferencias físicas o psicológicas. No hay grupos homogéneos de aprendizajes, los niños son diferentes, tanto en sus capacidades, como en sus motivaciones, intereses y necesidades. Esto demanda un complejo reto que requiere flexibilidad, diversidad y pluralidad organizada. Debemos proporcionar propuestas educativas acordes a la diversidad de los alumnos, a efectos de que todos ellos alcancen los objetivos considerados necesarios para poder comprender el mundo y transformarlo según sus visiones. Es fundamental respetar sus diferencias entre alumnos, y lograr un enriquecimiento mutuo, entre estas diferencias. Desde mi punto de vista brindar calidad, no es dar a todos lo mismo, de la misma manera, ni de la misma forma, sino que se trata de dar lo que cada uno necesite, y de la forma mas fácil para el estudiante, de modo que se adapte a sus características.

Con respecto a la Educación Física, la diversidad es más evidente entre los alumnos, específicamente en las capacidades físicas, pero no olvidando las psicológicas, pero a pesar de haber una diferencia entre ellos, no debemos excluir a los que poseen menores capacidades, sino que incluirlos a la tarea del resto, y destacando cada logro que vallan cosechando, quizás lo mencione en ensayos anteriores, pero insisto en valorar los esfuerzos de niños que tengan algunas limitaciones, porque esto lo ayudará a enfrentar con optimismo su camino a ser una persona íntegra.

En síntesis enfrentar la diversidad de los alumnos, es un lindo desafió, del que por cierto, debemos estar plenamente capacitados para afrontarlo de la mejor manera, además que será un enriquecimiento mutuo, ya que tendremos el privilegio de conocer más a nuestros alumnos, y más que un simple docente, ser un protagonista, en su formación como persona, en la Educación Física está más a la vista la diversidad, y debemos rescatar lo positivo de cada uno, y no dejando de lado, a los que tengan distintas capacidades , es importante que se sientan protagonistas.

“Esta perspectiva, nos lleva necesariamente a considerar la práctica educativa como práctica investigativa e implica recuperar la reflexión, la ética y los valores en las prácticas de enseñanza, tanto en relación con la institución como con los sujetos que en ella participan”.

¿Cuál es según tú opinión la forma mas adecuada de evaluar el desempeño de un estudiante?

Primero que todo, existe un sin número de estudiantes que no tienen las mismas capacidades, para afrontar el objetivo o tarea impuesta por el profesor, dependiendo por su puesto de el área donde se evaluará.

En el ámbito teórico, considero que es más fácil, o la tarea es menos dificultosa en cuanto a evaluar, ya que se evalúa el desempeño del alumno, de acuerdo a sus capacidades intelectuales. El ejemplo más clásico es el de una prueba o examen, en donde se mide, si el alumno aprendió, o no, lo entregado por el profesor o docente, por otra parte tenemos las pruebas orales, donde el contexto no cambia demasiado, ya que se evaluarán las capacidades intelectuales del alumno. Estas 2 formas mencionadas a mi juicio, son las más adecuadas para evaluar el desempeño de un alumno, en el ámbito teórico. Pero ¿Es la forma más justa? En este aspecto quisiera mencionar que las formas de evaluar analizadas en el ámbito teórico, son totalmente injustas, ¿Por qué digo esto? ¿Acaso, discrepo con migo mismo? La respuesta es simple, un alumno puede saber mucho sobre un tema determinado, pero quizás su personalidad le juega una mala pasada, en el “momento de la verdad”, y el mencionado alumno obtiene una mala calificación producto de su “error”. A pesar de ser una forma injusta de evaluar, es la forma mas eficiente de evaluar, con esto respondo la pregunta anterior.

Con respecto a mi área (Educación Física), quisiera recalcar lo mencionado al principio del ensayo, “no todos los alumnos poseen las mismas capacidades”, aquí considero que debemos ser lo más justos posible, ya que estamos formando personas, no atletas, y ante un error de un alumno, en el momento de alguna actividad, no debemos ser tan rigurosos, y lo fundamental no debe ser el producto, sino que el proceso, considero que se debe evaluar el desempeño y la dedicación del alumno, para con la actividad en cuestión y por supuesto, que tenga una ejecución acorde con la tarea propuesta, quisiera poner hincapié en valorar y destacar los logros del estudiantes, por muy mínimos que sean, ya que estos ayudarán a su confianza, y por cierto de una motivación extra, para seguir afrontando el proceso de su formación como persona integra, para que en un futuro este logre desenvolverse eficazmente en la sociedad.

En síntesis, he puesto sobre la balanza distintas formas de evaluar, tanto en el ámbito teórico, como práctico, y evidentemente existen diferencias en su forma de evaluación, una es que se desarrollan en diferentes contextos, en una se miden las capacidades intelectuales, solamente, en la otra va de la mano con la práctica. En el ámbito teórico mencione formas no siempre aceptadas, pero efectivas, a la hora de ver el progreso de un alumno, mientras que en la práctica, no importa el producto, sino que el proceso, no todos los estudiantes son iguales y debemos valorar lo positivo de cada uno. No queremos atletas, queremos personas.

¿Cómo se aprende Educación Física?

La Educación Física es concebida como una disciplina pedagógica que busca intervenir intencional y sistemáticamente en la formación integral de los alumnos. Esto implica que todos los alumnos, tienen la oportunidad de acceder a una educación corporal y motriz, que contribuya a su formación como persona integra.

Desde mi punto de vista para aprender la Educación Física se debe ejecutar de manera práctica lo entregado por el profesor, “no hay mejor aprendizaje, que la puesta en práctica”, para ejecutar las habilidades motoras básicas es necesario “hacerlas”, con esto, se podrá dominar, pero para que los alumnos aprendan, es lógico que debemos ser claros en todo sentido y demostrar eficazmente, lo que queremos que ejecuten nuestros alumnos.

Por otra parte, para lograr que los alumnos aprendan más rápido y de forma segura, la didáctica es un “aliado” y será muy provechoso para los alumnos y para nosotros, aquí es donde debemos intervenir y explicar de manera de ejemplo, ya que numerosos aspectos de la “cultura corporal”, deben ser demostrados. Pero en otro contexto, la teoría también facilita el aprendizaje, en el caso de enseñar parte de la “historia”, de un deporte en particular, la forma más asequible para el aprendizaje es la teoría, debemos complementar los aspectos mencionados y favorecerán al aprendizaje del alumnado.

Existe un determinado número de alumnos que no necesitan “aprender”, porque vienen con un conocimiento previo, es decir con condiciones innatas de realizar una actividad física en particular, a estos alumnos es importante darles un tipo de información, de cómo realizar correctamente la actividad en cuestión, donde no necesariamente los alumnos tienen que aprender. Por esta razón la Educación Física no necesariamente puede ser aprendida, sino que “conocida”, en algunos aspectos, tales como, la cultura corporal, ya que la Educación Física, abarca numerosos aspectos.

Además aprender la Educación Física, no es solo aprender la Educación Física propiamente tal, sino que la relacionen con la salud, con los valores que entregamos, lo que permitirá a los alumnos convivir e interactuar armónicamente en sociedad.

En síntesis, la Educación Física es más fácil de aprender a través de la demostración del profesor, ya sea de manera didáctica, lúdica, etc, pero no dejemos de lado la teoría, ya que en algunos aspectos nos será muy útil, estas se deben complementar. No olvidando, que debemos motivar a nuestros alumnos a “su propio aprendizaje”, y por cierto considerando que lo mas importante es la formación humana, principio del nuevo paradigma.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Didáctica significa enseñar, instruir, explicar. Pero aquí la enseñanza es práctica, y ésta nos ayudará a alcanzar determinados objetivos. En otras palabras didáctica tiene como fin el perfeccionamiento del sujeto a quien se enseña, cuya manifestación es el aprendizaje, la didáctica se constituye de enseñanza, aprendizaje e instrucción, lo cual ayuda a la enseñanza sistemática, cuyo fin es la cultura organizada, y eso significa la educación del alumno.

Desde mi punto de vista utilizaría técnicas para un aprendizaje más asequible para los alumnos, de manera “divertida”, que sea enriquecedor, tanto para mí, como para los alumnos. Es importante saber o conocer los gustos de los alumnos, para acceder a una forma segura de aprendizaje, que por cierto, sea significativo para ellos, además de incluir un léxico entendible. Pero debo tener cuidado con la disciplina, ya que, el contexto en el cual nos vamos a “entender”, será calido y de confianza, por este motivo, debe haber una cierta distancia, que mi persona imponga respeto, cuando la ocasión lo amerite.

Nosotros debemos hacer de la didáctica un “aliado”, ya que esta ayudará a nuestra relación con los alumnos, pero ¿Tenemos que abusar en exceso de la didáctica? En este aspecto propongo equiparar o establecer un equilibrio, entre la explicación (teoría) y la intervención (práctica), considero que en exceso la didáctica no seria interesante para los alumnos, es importante mantenerlos atentos para que una “propuesta didáctica”, sea algo novedoso y esperado por ellos, con lo antes señalado debemos ir renovando la enseñanza mediante la didáctica, para no caer en monotonías.

En la Educación Física lo principal es la formación humana, la cual entra en el nuevo paradigma, el que precisamente nosotros estamos construyendo, por esta razón la didáctica es fundamental para entregar y facilitar el aprendizaje; vamos a formar personas, no objetos, pero debemos utilizar la didáctica con responsabilidad.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Primero que todo, para promover un ambiente adecuado, se debe dejar de lado actitudes que sean demasiado autoritarias por parte del profesor, el profesor de cierta forma, debe colocarse a la altura de los estudiantes, hacerles sentir que no es superior a ellos por poseer mas conocimientos. Es importante incorporar actividades que tengan relación con el contenido que se entregara, para facilitar el entendimiento de los alumnos y de cierta forma “entretenerlos”. Estas actividades deben hacer sentir al alumno identificado con la temática de la actividad, que puede ser: en forma de dinámica, trabajos grupales.

Por otra parte no usar términos muy complejos, que para los alumnos sean difíciles de entender, es importante medirse en este contexto y ser lo más claro posible, para tener la mayor atención posible por parte de los alumnos. Además ser tener mas dialogo con los alumnos en el ámbito de su vida escolar y conocerlos como personas, para tener una confianza tal que en la sala de clases rinda frutos de manera positiva.

En síntesis, el ambiente mas adecuado para enseñar es un ambiente para que sea calido tanto del profesor como de los alumnos, en el cual nosotros debemos agotar recursos para que nuestras clases sean entretenidas y claras en contenidos. Todo esto beneficiara al alumno y también nos beneficiara a nosotros en nuestra función de educadores

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Primero que todo, mantener la disciplina es el la esencia de una correcta clase. Mantener la disciplina significa tener un respeto para con el docente, que pone toda su energía y conocimiento en pos del aprendizaje de los alumnos, mantener un ambiente tranquilo y cálido es fundamental para el buen desempeño del docente, y para el aprendizaje óptimo del alumnado.

Según mi opinión, es el docente el responsable de mantener la disciplina en el aula. El debe estar absolutamente capacitado para resolver casos de indisciplina que se presenten en el aula, además considero aún más responsable al docente en la entrega de los contenidos, estos deben tener la capacidad de centrar toda la atención del alumnado para evitar casos de indisciplina, el mal manejo de entrega de contenidos distrae al alumno, y este cae en la “tentación del desorden”, que dicho sea de paso, esta a la orden del día.

Por otra parte la indisciplina dentro de una sala de clases, crea una “contaminación acústica”, que lógicamente va en contra del beneficio del alumnado en general.

En síntesis la disciplina en el aula, es responsabilidad de todos, y debemos estar plenamente capacitados para afrontar diversos casos de indisciplina, que dicho sea de paso, es una triste realidad de nuestra educación chilena

¿Para que enseñamos?

Nosotros enseñamos por objetivos en común, el cual es hacer que el alumno desarrolle sus capacidades, a través de las herramientas que nosotros les entregamos como docentes. Estas capacidades el alumno las desarrollara en el área que sea de su agrado, o donde sus capacidades rindan frutos.


Pero. ¿Para que enseñamos? Primero que todo Enseñamos para que nuestra sociedad cumpla un aspecto básico, que es la educación. Dentro de una infinidad de alumnos, no todos poseen las mismos objetivos, ni capacidades, pese a ello debemos ser imparciales y entregar una herramienta en general. Tal vez estas herramientas no tendrán ningún significado para los alumnos, tal vez para otros, sí, pero lo más importante es que los alumnos se nutran de ellas, logren canalizarlas y ver en que área o sector logren desarrollarlas.


Otro aspecto importante es hacer del alumno una persona con valores, que crezca no solo como alumno, sino también como persona, que se desenvuelva adecuadamente en la sociedad. Por otra parte es importante enseñar, ya que con el logro de los estudiantes ayudan al surgimiento de sus familias económicamente, y con esto se disminuyen los niveles de pobreza de nuestro país.


En síntesis, el enseñar es entregar herramientas, las cuales el alumno las utilizara, para desenvolverse en el campo que mas se adecue a sus capacidades.